Au Bénin, ce jeudi 25 avril 2024 à Cotonou, la Coordinatrice de PAMOJA AO était face à la presse. Objectif, sensibiliser les journalistes sur l’éducation transformatrice et le rôle qu’ils doivent jouer pour amener les décideurs à respecter les engagements pris par chaque État lors du sommet mondial à New-York en 2022 sur la transformation de l’éducation.
Autour du thème : « L’éducation transformatrice des jeunes et Adultes: gages de la paix et du développement socio-économique de l’Afrique », la Semaine Mondiale d’Action pour l’Éducation est une initiative de la Campagne Mondiale pour l’éducation. L’édition de cette année est la 22ème et la célébration de cette année marque le 25ème anniversaire de la Campagne mondiale pour l’éducation.
La Coordinatrice de PAMOJA AO, Carole Avandé Houndjo a, face aux hommes des médias martelé que l’objectif de cette conférence de presse est essentiellement pour faire de ces derniers les ambassadeurs de la vulgarisation de Semaine Mondiale d’Action pour l’Education (SMAE) pour faire comprendre aux gens ce qu’on entend par « Éducation transformatrice » afin qu’elle devienne une réalité puisque son objectif premier qu’était Éducation Pour Tous (EPT) étant loin de combler les attentes a été remplacé par les Objectifs de Développement Durable (ODD).
Faisant un flash-back sur les désagréments qu’avait causé la pandémie Covid-19 à l’humanité, la coordinatrice de PAMOJA AO a plutôt ressorti des avantages que ce mal à pu avoir sur le système éducatif mondial«(…)alors que les écoles et les centres d’apprentissage fermaient pendant la Covid et que les systèmes éducatifs passaient tous en éducation en ligne à distance, plusieurs pays ont commencé à repenser les et à revisiter les programmes… ça nous a permis de nous rendre compte qu’on ne peut pas continuer à faire les choses comme on le faisait avant.» avant de décliner les motifs ayant conduit à l’organisation du sommet mondial sur la transformation de l’éducation en septembre 2023 par le secrétaire général des Nations Unies «(…)des pays ont mis en place des programmes d’apprentissage inter générationnels, des programmes d’apprentissage qui intègrent les compétences….on s’est rendu compte que pour offrir un monde meilleur à la génération future, il fallait repenser nos systèmes éducatifs…avant sommet, il y a eu beaucoup de travaux préparatoires où pres de 140 pays ont participé et ils se sont entendus sur un minimum Commun qu’ils ont appelé : les 5 pistes d’actions thématique. La première piste d’action thématique, c’est des écoles inclusives , équitables sûres et saines; la deuxième piste, c’est apprentissage et compétences pour la vie, le travail et le développement durable…; la troisième piste d’action, c’est enseignement et profession enseignante….; la quatrième piste d’action, c’est apprentissage et transformation numérique : aujourd’hui, nous sommes à l’ère du numérique, nos systèmes éducatifs doivent intégrer dans le programme…; la cinquième piste, c’est le financement de l’éducation…pour que la transformation de l’éducation soit une réalité (…)»
Rappelons que la Campagne Mondiale pour l’Éducation dont PAMOJA OA est membre, est une initiative née après le Sommet de Dakar sur l’Education Pour Tous (EPT) en 1999. Le réseau PAMOJA AO Éducation, une organisation de la société civile est quand à lui est constitué de quatorze réseaux d’alphabétisation et de d’éducation non formelle: Bénin, Burkina-Faso, Gambie z Ghana, Guinée, Guinée-Bissau, Liberia, Mali, Maroc, Niger, Nigéria, Sénégal, Sierra-Leone, et Togo. Ces réseaux pays appelés PAMOJA Nationaux sont constitués des ONGs et associations intervenant en Alphabétisation et Éducation Non Formelle (AENF) sur le plan National.
✍🏽 Christophe R.O Amoussou
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